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2016年，史家小学发现(xiàn )了钉钉，开始基于(yú )钉钉搭建数字化校(xiào )园平台，包括校务(wù )管理、教学教研等(děng )，学校自己增加对(duì )接了100多个应用，满(mǎn )足各类协同需求的(de )同时，大幅节约了(le )成(🌧)本。

钉(🚊)钉CEO陈(🧀)航现(🎴)(xiàn )场(🆙)发布(⚡)(bù )“钉(🦆)钉未(🎸)来校(💘)园”解(😳)决方(🍮)案，并(⛸)启动(👐)(dòng )“千(🧝)校计(🚒)划”。

同(🏥)(tóng )治(🐇)十一(🔦)年（(🕺)1872年）曾(céng )提议复建，但未能(néng )实现。

本报记者 袁(yuán )云儿

”陈航认为，学校数字化转型是(shì )解决这些痛点的必(bì )由之路。

互联网在(zài )中国已经有二十多(duō )年的历史，改变了(le )很多行(háng )业，但教育(yù )行业还(hái )是停留在二(è(🚪)r )十多(🍮)年(niá(🌤)n )前的(🍎)一支(📧)粉(fě(⌚)n )笔、(🏝)一(yī(🚈) )块黑(🉑)板的(🛃)以经(🛌)验为(🤛)(wéi )主(🌇)的工(♒)作方(👫)式，并(😠)(bìng )没(🌂)有享(🍶)受到互联网(wǎng )技术带来的便捷。