借问英雄何处

钉钉不但(dàn )解决(jué )了(♈)校园管理上的痛(👎)点，其实教(jiāo )育系统(tǒ(👳)ng )内(🌤)，尤其是教育局等教(🔇)育(🚈)主管单位(wèi )，钉钉(dìng )也(📌)同(tóng )样解决了它们与学校沟通协同(tó(😤)ng )的(🧓)效率(lǜ )问题(tí )。

学校(🚘)数(🎗)字化转型是大势所(🐓)趋(🌼)(qū )

2017年下半(bàn )年，潭埠镇(🛄)中心小学开始用上钉钉(dìng )，校(xiào )长(zhǎng )巢(🤶)禾(🆎)根建立的钉钉组织(🦈)架(💗)构覆盖了(le )全镇(zhèn )13所学(🍙)校，与乡村小学的沟通(🥘)更加便捷(jié )高效(🔯)(xiào )。

钉钉CEO陈航现场发布(🍧)“钉(🧡)钉未(wèi )来校园(yuán )”解(🎞)(jiě(🔰) )决方案，并启动“千校计(🏮)划”，在全(quán )国范(fàn )围内协助1000所学校打造(💀)“未(👑)来校(xiào )园”示(shì )范园(🧟)(yuá(🤳)n )区，助力中小学校园(♍)教(✅)育数字(zì )化转型(xíng )，力(❎)(lì )促互联网技术普惠教育行业。

在学(xué(💘) )校(⛔)(xiào )组织母亲节感恩(🦈)活(🎬)动时，通过钉钉(dìng )群进(😃)(jìn )行直播，这样远在千(🚺)里之外的妈妈们(🐐)(men )，只(zhī )要打开手机上就(🚮)能(♎)看到孩子、收到祝(✔)(zhù(👣) )福。

同治十一年（1872年）(👲)曾提议复建(jiàn )，但未(wèi )能实(shí )现。

陈航说(♏)，钉(🍨)钉针对基础教(jiāo )育(🔋)K12阶(🍅)段(duàn )推出(chū )的“未来(📪)校(😦)园”解决方案，目(mù )的是(🥩)通(tōng )过五(wǔ )个在线(组织在线、沟通在(✏)线(👴)、协同(tóng )在(zài )线、(👓)业(⛴)务在线、生态在线)帮(🔨)助学校(xiào )实现(xiàn )全面(📔)数字化转型，打造属于学校自己(jǐ )的数(🏭)(shù(🌈) )字化运营管理平台(🏍)，让(🥅)学校的数据不(bú )再是(🏔)(shì )一个个孤岛，通过钉(🕋)钉平台进(jìn )行沉(➕)淀(diàn )，让(ràng )学校具备大(🍻)数(🔼)据处理和决策能(né(⬅)ng )力(🚘)。

“在我(wǒ )们和学校接触(😎)中，了解到很多(duō )长久以(yǐ )来没(méi )有解(🐺)决(😠)的痛点，基于这些校(🏪)园(🦉)(yuán )中的(de )痛(tòng )点，钉钉在(🕌)产品上有了更深的思(🏥)考(kǎo )，希(xī )望通过一些技术手段帮助学(🧞)校(🍐)解决这(zhè )些痛(tòng )点(🚁)。

钉(🚧)钉解决教育行业痛点(🚦)