miya6173

”纪天奇(qí )也对这(😙)(zhè )种学习方(✂)式给予了肯(🌙)(kěn )定。

要敢于将课堂还(🌡)给学生(shēng )，积(🔪)极地创设情境和(hé )设(shè )计挑(tiāo )战(🕧)性课题，努力(🔃)激发(fā )学生的探究欲(🈺)和学习欲，让(🦀)(ràng )学生自发(🔶)地参与到学习中来(lá(🛫)i )，让每个学生(🏬)都变成(chéng )学(xué )习的(de )主人。

让每个学(🕉)生都(dōu )变成(🔱)

开学第一周，本报记者(😘)(zhě )在六年级(🌘)2班“观摩”了(le )一(⬜)堂(táng )特别“热烈”的语文(😃)(wén )课(kè )。

最(zuì(🥝) )终被鹰眼监(🉑)测为假话(huà )，谢娜和维(🐪)嘉则“气愤”地(🕢)(dì )给赖冠霖起了新名字(zì )“赖儿(é(🙏)r )”(英文lair的谐音(💐))并称赞(zàn )赖冠霖演技(🛃)过人。

学习共(🌕)同(tóng )体的本(🏵)质是：强调整体的参(🌹)(cān )与、平等(🦅)、沟通、合(hé )作(zuò )。

学(xué )习共同体(🌰)的本质是：(🛤)强调整体的参与、平(📐)等、沟(gōu )通(🥪)、合作。

课堂(👈)“透(tòu )明(míng )人”变成了“积(🌌)极分子”

展(zhǎ(🕝)n )示完(wán )自己(🖤)的方案，还得“邀请”其他(🚢)小组的同学(🛹)对自(zì )己的方案进行评价。

”而要(yà(❇)o )说“刚才那个(📚)同学讲(jiǎng )得好有趣，我(🌰)们再听他说(🃏)一(yī )遍好不(⬇)好？”“刚刚那位同(tóng )学(🐉)说的是什么(🕒)意思，你(nǐ )能用(yòng )你的话说一下吗(🔼)？”要更多地(🖐)使用类似“你的想(xiǎng )法(🏛)从哪里来”、(🗃)“接着(zhe )上面(mià(🎞)n )同学继续谈谈你的想(🎺)(xiǎng )法(fǎ )”之(zhī(🏉) )类的表达方式，帮助(zhù )学生把学到(✅)的知识串联(🌌)起来(lái )，让学生把自己(🦗)和其(qí )他(tā(🙌) )同伴(bàn )联结(🕸)起来。