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多名幼(🛑)教行(😯)业投资人和从业者均(👚)(jun1 )认为，营利园(yuán )转普惠(🐚)园之后，盈利空间缩窄(👉)，经营(🆘)成(chéng )本降低(dī )，很(🌓)有(yǒ(🌔)u )可能导致教育品质的(🌹)下降。

虽然(rán )各地的(de )实(💨)施细(xì )则还不明朗，但(📯)张正凯还是觉得(dé )不(💱)大乐(👾)(lè )观。

“要看当地政(😾)府给(📢)普惠园定的收费(fèi )标(🐿)准以(yǐ )及补贴(tiē )多少(🎂)。

政府定价及补贴力度(🥒)成关(😾)(guān )注重点(diǎn )

“之前(📨)(qián )办(🔁)幼儿园可能有几百万(🈷)甚至上千(qiān )万的利(lì(🌨) )润，转(zhuǎn )普惠后可能只(🗜)有100万(🍑)的利润。

假期(qī )作(😽)业“变(🌇)了样(yàng )”

古城(chéng )第二小(🗼)学语文老师樊春兰强(🖌)调，作业的(de )主体应(yīng )是(🥙)学生，家长只是配合和(🎓)辅助(🍤)，比如帮(bāng )孩子挑(🦒)(tiāo )选(💺)照片、打印照片等。

一(🕗)是对作(zuò )业设计(jì )的(🔢)意图(tú )与价值要给家(🚠)长更(🦐)多的指导，以(yǐ )期(💜)达成(🥃)(chéng )共识；二要对完成(♑)这些作业进行专业细(💬)(xì )致的指(zhǐ )导，以(yǐ )提(🌾)升家(㊙)长的家庭教育指(🏔)导能(🚉)力；三要根(gēn )据不同(☕)(tóng )阶层的家庭进行区(🎲)别要求，有可能的条(tiá(🍐)o )件下还(hái )需要学(xué )校(👗)能够(💣)整合社会资源，帮助社(👄)会(huì )资源不(bú )足的家(🛑)(jiā )庭超越自身限制。

”此(🥔)前一直投(tóu )资并运(yù(🏷)n )营高(🏡)端(duān )国际幼儿园(⚽)的卞(👈)月告诉新京报记(jì )者(📭)，她(tā )打算接(jiē )手一所(🕥)普惠园来运营，“无非就(🚓)(jiù )是(💜)少赚(zuàn )点”。