十二生肖闯江湖第二部

“‘双师型(xíng )’教师的(de )培养关键是教师在提(tí )高(❓)理论教(🤧)(jiāo )学能(📠)力的同(😶)时，能有(👏)(yǒu )合适(😘)的企业(🍻)给老师们(men )提供工作(zuò )、实践的机会，使他(tā )们有机会不断提(Ⓜ)升实(shí(⬜) )践技能(🧕)。

所以相(🙉)关规定(✅)需细化(🎆)(huà )到每个专业”。

“每(měi )栋楼值班(bān )大爷那里都可以凭学(xué )生证(🐿)借小(xiǎ(🎴)o )板凳。

实(🍊)施(shī )职(🕯)业院校(🔮)(xiào )教师(👒)境外培训计划，分年度、分批次选派(pài )职业院校(xiào )骨干教师(👤)校长赴(🏠)德国(guó(🥡) )研修，学(😔)(xué )习借(🕚)鉴“双元(🌀)制”职(zhí )业教育先进经验。

以(yǐ )往冯新广(guǎng )也尝试从企业聘任兼(jiān )职(⏩)或专任(🉐)的教师(💙)，但(dàn )他(👢)发现这(🚉)(zhè )其中(📅)的问题也不少，一是学校的待遇和企(qǐ )业相比不(bú )具备竞争(🙁)力，有的(🚉)工(gōng )匠(🖨)并不愿(🎷)意来；(🅰)二是(shì(🐳) )，如果企(qǐ )业工人愿意来学校兼(jiān )职任教，那如何协调(diào )企业(📍)的工(gō(🤡)ng )作？企(🙁)业又是(😂)否支持(😍)(chí )？三(✍)是时(shí )间问题，一般而言学(xué )校的课程设计相对比(bǐ )较固定(⚫)，能否与(👿)企业工(📳)作的时(📝)(shí )间灵(🕋)活对接(🍊)也是个(🌽)问(wèn )题。

抢课(kè )，不但要拼一瞬间的(de )速度，更要拼背后的(de )功夫，其(🈲)(qí )中情(🚜)报收集(🚏)工作至(🤳)关(guān )重(📠)要。

考虑(🐾)到可能影(yǐng )响毕业大(dà )计，一些原本认为“修够学分(fèn )就好”的(👚)同(tóng )学(✈)对于选(🐽)(xuǎn )课这(🏻)件事越(🛵)来越谨(🌘)慎(shèn )和重视。