赤子成龙

但怎么才算(🉑)(suàn )有效的“3年以(🎡)上企业(yè )工作经历”？“3年以上企业(🏉)工(gōng )作(zuò )经(⛄)历”是在企(qǐ )业待过3年(🍐)即可，还是要(😞)求在技能岗位(wèi )上任(🍘)职3年？孟(mè(🦓)ng )庆(qìng )国认为，关于(yú )这(📦)(zhè )部分的要(🕯)求需要有进一(🚀)步的文(🐞)件来(lái )细化(😎)规定，“因(yīn )为工(😡)业、农(🏼)业(yè )、制造(🌛)业等每个相关(👱)专业之间都有差(chà(😱) )异，教师的企业(💜)(yè )经历应该与所(suǒ(🏊) )教(jiāo )专业直接(🗝)挂钩(gōu )，是能够从事那个领(lǐng )域的(🔞)实践教学，而(📣)不是在企业(yè )待(dài )过(🛌)就行。

那么(me )问(🏥)题来了——让职业教(🤠)师去哪些企(📧)业(yè )进行锻炼、培(pé(🍘)i )养(yǎng )？又如(🛺)何让企(qǐ )业(yè(🗑) )的能工(🏺)巧匠更愿意(📮)来到职业院校(👤)任(rèn )教(👽)？

那么问题(🦆)来(lái )了——让(📈)职业(yè )教(jiāo )师去哪(🎃)些企业进行锻(🐯)炼、培养？又(yòu )如(👷)何让企业的能(🎻)(néng )工巧匠更愿意(yì )来(lái )到职业院(🔯)校任(rèn )教？

以往冯新广也尝(cháng )试(🚭)从企业聘任(🎾)兼(jiān )职或专任的教(jiā(🌟)o )师(shī )，但他发(🐘)现这(zhè )其中的问题也(🔯)不少，一是学(💲)校的待遇(yù )和(🐱)企业相(🚒)比不具(jù )备(💳)竞争力，有(yǒu )的(🍿)(de )工匠并(🛅)不愿意来；(🔜)二是，如果企业(🛷)(yè )工人愿意来学校(🍸)(xiào )兼职任教，那(🛂)(nà )如(rú )何协调企业(🏰)的工作？企业(🆙)又是否支(zhī )持？三是时间问(wèn )题(🐗)，一般而言(yán )学(xué )校的课程设计(jì(🔮) )相对比较固(🔙)定，能否(fǒu )与企业工作(🥠)的时(shí )间灵(🛢)活对接也(yě )是(shì )个问(🗨)题。

从眼(yǎn )下(🚂)来看，只能一部(🥟)分学校(🔙)老师来上课(😡)(kè )，一部分聘请(🗃)企(qǐ )业(💝)师傅来兼职(🚪)(zhí )，一课双师，分(🍺)工协作(🕗)，共同完成教(💄)(jiāo )学任务。

“这学(🌞)(xué )期可不敢再佛(fó(🍬) )系(xì )选课了。

英(📰)国反对党工党领导人科(kē )尔宾当(💭)天批评特(tè )雷莎·梅推迟(chí )表(biǎ(🍽)o )决“脱欧”协(xié(🖋) )议的行为，称她是在(zà(🌋)i )“任时间流逝(🚰)”。

除了让教师(shī )到(dào )生(⏰)产一线去，如(🌖)何让生产一线的能工(📿)巧匠来到院(🏻)校(xiào )任教也是(♊)个问题(🔋)(tí )。

应聘职教(➗)教(jiāo )师(shī )更难(🔜)了

建立(💞)校企共建的(🍱)100个教师培养(yǎ(🗂)ng )培训基地和100个教(jiā(🏻)o )师企业实践基(💠)(jī )地(dì )。