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”刘(liú(🦆) )明生认(🏑)(rèn )为，“双师型”教师队伍建设(shè )的(🏓)关键(jià(⏰)n )是“校(xià(💶)o )企共建”，所以“教师培养培训(xùn )基地(🚛)”的建设(💩)(shè )和校(Ⓜ)企深度合作共育，对建设一支政(zhèng )治素(♌)质(zhì )好(😯)、业(yè(〽) )务水平高、实践能力强的“双师(shī(⛪) )型”教(jiā(🗄)o )师队伍(🧖)(wǔ )来说就尤为重要。

另一方面，冯新广(guǎ(🔪)ng )想加大(🛁)(dà )对企(🧘)业(yè )中的能工巧匠的选拔(💟)、聘(pì(🐨)n )任。

”抢课(🏪)小(xiǎo )能(📔)手——北京理工大学的孙潇总结道。

其(⬇)中(zhōng )，包(🧠)括(kuò )全面落实教师5年一周期的全(🌫)员轮(lú(🌩)n )训，探(tà(🏺)n )索建立(lì )新教师为期1年的教育见习和(☝)为期3年(⌛)的(de )企业(🌜)实(shí )践制度(dù )。

淘汰“水课”，打造“金课(🥏)”，不仅(jǐ(🥫)n )是自上(🎠)(shàng )而下的部署，更是自下而上的需求。

QQ群(⏸)，微(wēi )信(🙁)群，朋友(📤)圈，贴吧…… 都是同(tóng )学们(👼)选(xuǎn )课(🏹)前进(jì(🚧)n )行战前(🎇)(qián )准备的“基地”。

”刘明生认为，“双师型(xíng )”教(💞)师(shī )队(😇)伍建设(🚞)的关键是“校企(qǐ )共建”，所以(😃)(yǐ )“教师(👮)培养培(😢)训基地”的建设和校企(qǐ )深度合(hé )作共(🥎)育(yù )，对(🌑)建设一(😧)支政治素质好、业务(wù )水平高(gā(📦)o )、实践(🗒)(jiàn )能力(🚊)强的“双师型”教师队伍来说就(jiù )尤为重(🌟)(chóng )要。

另(🥀)(lìng )一方(🎞)面，冯新广想加大对企业中(zhōng )的能(🌔)工(gōng )巧(⏱)匠的(de )选(🆕)拔、聘任。

研究型大学、综合型大(dà )学(🌖)大部(bù(🔼) )分的科(🧒)(kē )研导向不能再延续到职(🥤)业(yè )院(🧡)校”。