郝三农趣小苏百家号

完善“固(👬)定(🎅)岗(❕)(gǎ(🧠)ng )+流动岗”资(zī )源配置新机制(zhì )，支持中职(zhí )、高职、应(🔔)用(💦)(yò(🕟)ng )型本科高校聘(pìn )请产业导师(shī )到学校任教，遴选、建(🕎)设(🕰)(shè(♿) )兼(😇)职教师资源(yuán )库。

不少职业院校负责人(rén )认为，如果能(📚)(né(🙏)ng )让(🚾)这(✒)些利好(hǎo )政策落实生根(gēn )，还需要以相关配套的政(zhè(🌚)ng )策(👵)保(👻)障，以市(shì )场的手段来(lái )调动企业的积(jī )极性，给参与(🚲)共(👶)建(💇)的(🏉)企业(yè )以更多实在的(de )实惠。

他们(men )介绍，现在选(xuǎn )课越来(🌴)越(🈹)偏(😓)向“私人订制(zhì )”，除了选择(zé )最能够帮助(zhù )自己专业发(😟)展(👣)(zhǎ(🤾)n )的(🈵)课程，兴(xìng )趣也是影响大(dà )家选课的一大因素。

但新(xī(🥜)n )入(📙)职(⛰)的(🕵)教师要(yào )求有3年企业(yè )工作的经历，“是不是就这3年(🐒)就(👞)足(🤐)够(🐡)呢(ne )？就是‘双师(shī )型’教师了(le )呢？我们要面(miàn )向企(⛑)业(🙉)一(💦)线(⛄)培养技能人才(cái )，而生产一线(xiàn )的新技术、新工艺、(😆)新(🌴)技(🥢)(jì )能是不断更新升级的，老(lǎo )师们要到生产(chǎn )一线才(🎀)能(🚋)学(🧦)(xué(👨) )习、掌握，所(suǒ )以学校和企(qǐ )业建立一种动(dòng )态的双(🌙)向(🌻)交(💆)流(🤩)(liú )机制很有必(bì )要，而且不可(kě )替代，这是(shì )职业教(✴)育(🌝)保(📁)证(🏯)(zhèng )质量的根本所在。

校企共(gòng )建共育是关键(jiàn )

所以相(👈)关(💕)规(⛏)(guī(♿) )定需细化到每(měi )个专业”。

“当然，不一(yī )定所有老师都(dō(🐀)u )是(🎋)‘(🏛)双师型(xíng )’教师，这在(zài )目前不现实，也不需要。