魔法教师

“暴怒和情绪差是一种坏(huà(🆒)i )习(🛫)(xí )惯。

鹏鹏的(👼)(de )这(😴)(zhè )种认知来(🍬)自(zì )于爸爸多(🍰)次事(shì )后“抹稀泥”，“妈妈是女的，女性都比较情绪(xù )化(⛔)(huà(💙) )，咱们男的(de )得(⏮)(dé(🕯) )让着她。

首(shǒ(➕)u )先，最根本的(de )是(👱)家长要转变对作业的认知观念。

”对于妈妈指出(chū )的学(👣)习上的(de )错(cuò(🍟) )误(🐜)，鹏鹏也(yě )不(🎇)(bú(🛋) )太同意，“她在(🤦)上学的时(shí )候(😞)，能保证自己天天作业都完成得完美无缺？每(měi )次(🐁)(cì(🍹) )考试都没有(⛱)(yǒ(🕔)u )粗(cū )心大意(👔)？这(zhè )种要求(🍭)本身就(jiù )是反人类。

鹏鹏和昭昭表达了想法，但小小(🆕)却(🏞)因(yīn )为(wéi )妈(🎛)妈(🆓)的“吼(hǒu )叫(jià(👬)o )”似乎变得(dé )更(🔰)为沉默，这(zhè )也促使小小妈妈反思得更彻底。

在孙宏艳看来，“吼叫式(😄)”辅(🐺)(fǔ )导(dǎo )作业(🤠)“有(🚄)百(bǎi )害(hài )而(🚲)无一利”，对孩子(🍠)的行(háng )为、情绪、心理、精神等都会带来负面影(🤨)响(🤼)。

昭(zhāo )昭(zhāo )则(🎼)认(👼)为妈妈(mā )脾(🐎)(pí )气太急，“吼叫(🈴)”不仅影(yǐng )响自己的学习状态，更可能影响学习兴趣(🎡)。

那(🎹)么(me )，家长在辅(🤫)导(🍞)(dǎo )孩(hái )子作(🖲)业(🕢)时，究(jiū )竟该(🐍)用什么(me )“姿势”呢？孙宏艳给了四点建议。