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但怎么才算有效的“3年(nián )以上企(💲)业工作经(jī(👑)ng )历(lì )”？(🚬)“3年以上企(qǐ )业工作经历”是在企(💌)业待(dài )过3年(🗄)即可，还(🕕)是(shì )要(yào )求在技能岗位上(shàng )任(🍻)职3年？孟庆(🍛)国认为(🅿)，关(guān )于(yú )这部分的要求(🍪)(qiú )需(xū(🍺) )要有进一步(🌩)的文(wén )件来细化规定，“因为工(gō(🖋)ng )业(yè )、(💣)农业(🧗)、制造(🅿)业(yè )等每个相关专业之间都有(🎱)差异，教师的(🍾)企(qǐ )业(🚍)(yè )经历应该与所教(jiāo )专业直接(🐁)挂钩，是能够(😭)从(cóng )事(👞)那个领域的实(shí )践(jiàn )教学，而不(🍹)是在(zài )企业(🛳)待过就(🗿)行。

那么问题(tí )来了——让职业(🕐)(yè )教(jiāo )师去(➗)哪些企(👮)业进(jìn )行锻炼、培养？又如何(🚘)让(ràng )企(qǐ )业(🛣)的能工巧匠(jiàng )更(gèng )愿意来到职(😰)业院校(🐴)任教(🚀)？

但新(🌊)入职的教师(shī )要(yào )求有3年企业(💓)工作(zuò )的经(🎃)历，“是不(💈)是就这3年就足够呢？就是(shì )‘(🧦)双师型’教(🚚)师了(le )呢(📅)？我们要面向企业一线(xiàn )培养(🥢)技能人才，而(🚱)(ér )生产(❓)一线的新技(jì )术、新工艺、新(🎛)技能是不(bú(🌈) )断更新(🚺)升级的，老(lǎo )师们要到生产一(yī(🔹) )线才能学习(💉)、掌握，所以(yǐ )学(xué )校和企业建(🧞)立(lì )一(🕌)(yī )种(👐)动态的(🎭)双向交流机制很有必要，而且不(🕰)(bú )可(kě(😑) )替代(🚫)，这是职(🌃)业(yè )教育保证质量的根本所在(🍜)。

建立校企共(👽)建(jiàn )的(➿)(de )100个教师培养培训(xùn )基地和100个教(📣)师企业实践(🔢)基(jī )地(🚔)。

他们介绍，现(xiàn )在选课越来越偏(🥈)(piān )向“私人订(🍻)制”，除了(🦃)选(xuǎn )择最能够帮助自(zì )己(jǐ )专(🛃)业发展的课(🤲)程(chéng )，兴趣也是影响大家选课(kè(👇) )的(de )一大(🕵)因素(😐)。

方(fāng )案(😎)(àn )的出台可以说明确了职业院(⏩)校教师(⏹)队伍(💉)改(gǎi )革(👼)(gé )发展的路线图，对学校来说有(🧡)着很积极的(✝)意义。

与(📗)谭粤军(jun1 )不(bú )同，北京大三学(xué )生(⛓)张宇彤一开(🐏)始就有(🍡)清晰(xī )的规划，每每选(xuǎn )课(kè )她(🕒)都祭出必杀(🤐)技(jì )：(😥)拼人脉。

在近日教育部(bù )举行的(😛)新闻发布(bù(💝) )会(huì )上，教育部教师(shī )工作司副(🗝)司长黄(🔣)伟也曾表(biǎ(👖)o )示(shì )，接下来将聚(jù )焦(jiāo )“1+X”证书制(🤵)度开展(💅)教师(🐚)全员培(🆓)训，以培育(yù )一(yī )批职业技能等(🐟)级(jí )证书培(🤶)训教师(🧦)。

不少职业(yè )院校负责人认为(wé(👖)i )，如果能让这(😭)些利(lì(🦏) )好政策落实生根，还需要(yào )以相(🏽)关配套的政(😪)(zhèng )策(cè(🏴) )保障，以市场的(de )手段来调动企业(🤔)的积极性(xì(👊)ng )，给参与共建的(de )企(qǐ )业以更多实(🛏)在的(de )实(🚀)惠。

报道称，美(🚖)国和日(rì )本(běn )的科学家研制(zhì(⏬) )出(chū )一(💵)种新(🛢)药，可以(🍑)破坏癌细胞的生物钟，进(jìn )而(é(🏙)r )抑制癌细胞(🙉)生长(zhǎ(🚥)ng )。