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课堂“透(⛽)明人”变(😃)(biàn )成了(💦)“积极(jí(🗣) )分子”

”陈(💺)辉解释(😨)说(shuō )，学(🎺)习共同(tóng )体(tǐ )如果还是照原来的样子讲课，就不叫学习(🐭)(xí )共(gò(🐾)ng )同体了：“老师不讲那么多，要走下讲台(🕗)(tái )，走进(🎠)孩子中(🏍)间，用(yò(💠)ng )精心设(👷)计的(de )学(📹)习活动(🛵)激(jī )发(🏕)孩子们的探究兴趣(qù )。

”十八中(zhōng )附(fù )小(⛺)教学副主任陈辉(🧗)告诉记者(zhě )，从2017年十八中(zhōng )附小就开始探索“学(🌁)习共同(🎤)体”模式(😥)，教室(shì(😈) )空间结(🔫)构变化(🙈)是第一(🕦)(yī )步，每位班(bān )主(zhǔ )任都克服了很大困难，在自己(jǐ )班里(🛄)“排兵(bī(💜)ng )布(bù )阵”，桌椅码放采用4人对坐或(huò )“飞机(😛)形”模式(💟)，取代以(🎋)前插秧(🤰)(yāng )式“排(🐚)排坐(zuò(😌) )”的形式(⏩)。

他们不(😡)再大部分时间(jiān )背着手“听(tīng )”，而是开始(🔐)更多地去“说”，去积(😚)极与其(qí )他同学分享自己努力探究的成果(guǒ(🛡) )，学习效(👠)率(lǜ )非(⛪)常高，而(🏬)且在同(🏓)学(xué )关(🍲)系上也(🚈)有(yǒu )了(le )很好维护。

”陈辉解释说，学(xué )习共同体如(rú )果(guǒ )还(🌡)是照原(🐜)来的样子讲课，就(jiù )不(bú )叫学习共同(tó(☕)ng )体了：(📠)“老师不(🔫)讲那(nà(📒) )么多，要(⛏)走(zǒu )下(🕺)讲台，走(🅱)(zǒu )进孩(⛲)子中间，用精心(xīn )设计的学习(xí )活(huó )动(🤸)激发孩子们的探(💩)究兴趣。

本(běn )报记者 孙颖(yǐng ) 文并摄

2018年，中国深化(🐏)增值税(🕋)改革(gé(🧟) )。

这个小(💇)组(zǔ )，4名(👚)同学趴(🌊)在课桌(🏵)上(shàng )头对头地看(kàn )着(zhe )任务单，七手八脚地标注(🎍)出地(dì )图和文字(🚝)上(shàng )的(de )关键信息：“8点半开门”、“周一闭(🔳)馆”、“是(🚇)拍夜景(🈁)的好地(📡)方”、“门(🧙)(mén )票30元(⛩)”……那(🎇)个小组(🛳)，已经有心(xīn )急的同学开(kāi )始(shǐ )执笔规(🤜)划第一站：“先去(👘)国家(jiā )博物馆，免(miǎn )费的！”立即被边上的同学拦(🕕)住(zhù )：(😌)“不成，你(🏑)看，这写(🕐)着周一(🎮)闭(bì )馆(🎟)，去不了(🔭)(le )！”每个小组各自为战，组里的(de )4名学生七嘴(zuǐ )八(bā(🦄) )舌地讨论着，整个(🦇)教室中没(méi )有(yǒu )一个学生游(yóu )离在讨论之外(👄)。

此次凭(🕦)借扎实(🉑)的(de )剧本(🥅)，《狗(gǒu )眼(🔋)看人心(🎄)》吸引了(✖)黄(huáng )磊、闫妮等(děng )实(shí )力演员的加盟，黄磊表示：“吴导(🏟)是科班(bān )出身，对创作总有精巧的想法，能从生(🚀)活挖(wā(🌗) )掘出许(🌀)多巧妙(🏬)的细节(👎)(jiē )融入(🛣)到故事(🔧)(shì )中。

”老师话音刚落，教室内就(jiù )瞬间开启了(le )“热(🕚)闹”模式，学生们面(📁)对面(miàn )以(yǐ )小组为单位(wèi )展开了讨论。