雨幡洞云

请(qǐng )问(wèn )接下(xià )来人民(mín )法院(🍪)将(💽)(jiāng )如(🐈)何加(jiā(⏱) )以解决(jué )？

其实(shí )，最好(hǎo )的科学(xué )养育就(🏽)(jiù )在家(➗)庭(tíng )里(🍿)，在(zài )和(🤬)孩子(zǐ )相处的日常生活的大事小事中。

但这(♟)并不意(🎴)味着我(😎)们没有做过这方面的尝试。

也就是我们还有(🍴)很(📗)多联(🌐)合信用(😘)惩戒部门没有进行这方面的网络化对接，以(⛓)至(🆗)于实(📐)施效果(🥔)不是都很理想。

也就(jiù )是(shì )我们(men )还(hái )有很(hě(🔉)n )多(👜)(duō )联(🛺)合(hé )信(🔷)用惩(chéng )戒部门(mén )没有进(jìn )行这方(fāng )面的网(😕)(wǎ(🌞)ng )络化(🎤)对(duì )接(🚍)，以(yǐ )至于实(shí )施效果(guǒ )不是都(dōu )很理想(xiǎng )。

本书围(💤)绕智力(🍭)脑、语(🙌)言脑、情绪脑、运动脑、创意脑“五脑”养育(🥁)体系，还(🚨)原各种(🏐)家庭中的常见场景，相当于是在教父母如何(📸)在(🍳)这些(🎀)场景里(🚩)把科学养育知识运用起来，打破“经验主义(yì(💳) )”。

本(🥜)(běn )书(🎣)(shū )围绕(📨)(rào )智(zhì )力脑(nǎo )、语言(yán )脑、情(qíng )绪脑、运(✅)动(🔉)脑(nǎ(🅾)o )、创意(🛰)(yì )脑“五(wǔ )脑”养(yǎng )育体系(xì )，还原(yuán )各种家(jiā )庭中的(😨)(de )常见场(🌰)景，相当(🎶)于是在教父母如何在这些场景里把科学养(✌)育知识(➰)运用起(🤗)来，打破“经验主义”。

同时，还要“跟着他们的兴趣(📮)走(🕳)”，不能(🛒)只是一(🐰)味地引导，更重要的是要鼓励孩子自己去(qù(🛤) )主(👌)导阅(🐯)(yuè )读(dú(🤥) )的过(guò )程(chéng )。