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同时，国(guó )民心理健康不是一个(☔)简单的平(🥁)均数(shù )，而(🗝)是在不同(tóng )人群中呈现出(chū )不同的(🍐)特征，科技(🧦)工作(😆)者(zhě(🦑) )、公务员(💾)、儿童青少年特别是留守儿(ér )童与(🐭)流动(🌁)儿童(⛹)(tóng )等人群(👲)的心理(lǐ )健康状况关系(xì )到中国经(🦀)济发(fā )展(🕍)、社会稳(🐼)(wěn )定以及中华民族的全面(miàn )复兴。

具体来(lái )看(🐞)，有48%的(📖)受访(🌠)(fǎng )者认为(🍃)“现在(zài )社会上人们的(de )心理问题严(yá(👀)n )重(chóng )”，仅有(📲)12%的受访者(🚔)认(rèn )为“不严重”，有40%的受访者(zhě )选择了(🤾)“说不(bú )清(😙)”。

薛明(🚼)非(fē(🍐)i )常佩服能(📮)够(gòu )坚(jiān )持“二战”“三战”的考生。

“我(wǒ )建(🤟)议，年(🥀)轻人(🍘)(rén )如果有(🧣)机会出(chū )国还是要出国(guó )看看，这对(🐟)自(zì )己的(🚟)世界观、(🌅)看问题的深刻性、辩(biàn )证思考等方面(miàn )都有(🈁)好处(🔅)。

随(suí(🌚) )之，“考研成(😩)(chéng )绩”一词与一(yī )个哭泣流泪(lèi )的表(📽)情也迅速(🛤)登上微博(😡)(bó )热搜，且长时(shí )间居高不下。

在这简(🛺)单“成(chéng )绩(🔵)”二字(💭)背后(⏺)(hòu )，可以说(💍)几(jǐ )多(duō )欢喜几多愁。

武汉大学教师(🔫)赫爽认(rè(🏖)n )为，很多考(🍧)生(shēng )“二战”更多(duō )是因为考研错(cuò )过(♏)了秋招，同(🕢)(tóng )时鉴于(👚)已经有了一些复习的知识储(chǔ )备，选择二次(cì(🧠) )考研(🅾)也多(🥛)了几(jǐ )分(🐥)胜算，但二(èr )次考研也承担(dān )相应的(🔥)风险(xiǎn )，心(🥖)理压力也(💍)会更大。

在调剂、“二(èr )战”之间，山(shān )西大学的孟(🛎)凡(fá(💰)n )并没(♑)有太过纠(🐦)(jiū )结。