异形：契约

每天放学后，霍先生(🀄)的孩子(💝)便(biàn )会由校外机构工(gō(👮)ng )作人员(🌞)接走。

“校内(nèi )的托管班解(🤟)决了(le )家(🚇)长接孩子的难(nán )题，也希(😶)望能够(👾)(gòu )让孩(🥩)子在这一两(liǎng )个小时中(🗽)有所收(🍂)(shōu )获。

一名家长表(biǎo )示，有(❣)的家长(🕰)希(xī )望孩子是“学霸(bà )”或(👾)(huò )者在(😧)某个方面能(néng )够有所成(👒)就，那(nà(🎚) )就可以直接选择(zé )校外机构。

校(😟)内(nèi )3点(🍚)半托管班中，一些学生可(🐏)以参(cā(📓)n )加不同的社团活(huó )动、(🐠)户外活(📊)动。

每天放学后，霍先生(shē(❎)ng )的孩子(➖)便会由校(xiào )外机构工作(😼)人员(yuá(🍯)n )接走。

但就算是(shì )5点半，对于家长(🏪)(zhǎng )张先(⏫)生来说也很(hěn )难实现自(🤼)己接孩(⏬)(hái )子放学。

在他看(kàn )来，放(👇)学后直(💞)接(jiē )选择(zé )到“小饭桌”也(📜)(yě )属无(📀)奈之举。

在(zài )接孩子的人(🗝)群中(zhō(🍮)ng )，有人一(😓)次性接(jiē )走三四个孩子(👋)，带进停(🔋)在路边的(de )轿车里。

张先生(🚼)(shēng )并未(📗)报名校内托(tuō )管班(bān )，而(🧡)是将孩(🎳)子送(sòng )到了校外的“小(xiǎ(🌹)o )饭桌”。

上(😀)学期(qī )，韩先生为孩子(zǐ )报了校(🅾)内托管(🏻)班(bān )。