东北告别天团2

切实(shí )加(jiā )强学习(😎)过程考核，加(jiā )大过程(🐷)考核成绩在课(kè )程(🎲)(ché(👌)ng )总成绩中的比重，严(👹)(yán )格考试纪律、严(🌌)把(🛁)毕(bì )业(yè )出(chū )口关，坚(🤺)决取消“清考”制度。

职业(👵)院(yuàn )校、应用型本(⛄)科(🎱)高校教(jiāo )师每年至(🌦)少1个月在企(qǐ )业或实(😗)训基地实训。

”在冯新广(⬅)看来，在过(guò )渡阶段，双(🗨)师结构的(de )教(jiāo )学团(♑)队(🍮)可能更为实际(jì(🍄) )一(🌲)些，即由一部分理(lǐ )论(⛽)(lùn )教学能力较高的老(🧗)师(shī )和一部分具有(✒)实(⛽)践经(jīng )验(yàn )的老师(✔)共同构成，强(qiáng )调团(☕)队(🍌)的协同互补。

“但(dàn )如果(🕯)师范生在校期(qī )间就(🚑)由用人单位、有(yǒ(🌊)u )关(❗)合作企业和毕业生(😐)本(běn )人签订多方协议(🕙)，提(tí )前对其进行企业(🐶)实践(jiàn )等(děng )方面的规(🛌)划设计，有(yǒu )目标地(🦒)来(🌥)进行教导培(péi )养(🈳)(yǎ(⛅)ng )，应该能更好、更有(yǒ(💎)u )效地奠定其为师基础(➰)(chǔ )”。

“‘双师型’教师(🖍)(shī(Ⓜ) )的培养关键是教师(🚘)在(zài )提(tí )高理论教(🔇)学(🌛)能力的同(tóng )时，能有合(🖋)适的企业(yè )给(gěi )老(lǎ(🐊)o )师们提供工作、实(🛐)(shí(🦍) )践的机会，使他们有(🕘)(yǒu )机会不断提升实践(🗃)技能(néng )。

切实加强学习(🆗)过程(chéng )考核，加大过程(🕦)考核成(chéng )绩在课程(🔮)总(🔠)成绩中的(de )比重，严(👈)格(🌲)考试纪律(lǜ )、严把毕(🕛)业出口关，坚(jiān )决取消(🌉)“清考”制度(dù )。

建立校企(✔)共建的100个教(jiāo )师培(🧡)养培训基地和100个(gè(🚋) )教(🚿)(jiāo )师企业实践基地。

在(👅)(zài )北方某政法类高校(⛴)就(jiù )读(dú )法(fǎ )学专(🏦)业(🧑)的刘欣捷（化名）(🥜)觉得，自己就(jiù )属于抢(🍬)课大军中战斗力(lì )不(⏳)足的选手，“上学(xué )期一(🌵)门专业课也没选上(🐝)(shà(🚿)ng )”，好的老师几乎每(mě(🈶)i )节课都是“爆满”，阳(yáng )台(👵)、过道都是人。

建(jiàn )立(👗)校企共建的100个教师(shī(❗) )培(péi )养培训基地和(🍁)100个(🐙)教师(shī )企业实践(🌽)基(🎹)地。