恶人成长日记

昭昭(zhāo )则(zé )认为妈妈脾气太(💲)急，“吼(hǒ(📲)u )叫”不仅(🏨)影响自(zì )己(jǐ )的学习状态，更可能(💻)(néng )影响(🌕)(xiǎng )学习(😹)兴趣。

”鹏(péng )鹏妈在微信里跟鹏鹏爸(🥙)(bà )吐槽(🎭)(cáo )。

鹏鹏(🏘)妈回顾了(le )陪孩子走的这一路，总(zǒng )结了一(❇)个规律(😖)：一、(💷)二年级时，总是“吼”孩子的坐姿和学(🔅)习习(xí(🔪) )惯；三(👏)、四年级时，总(zǒng )为孩子作业的对(🚔)错上(shà(🏷)ng )火；到(🐢)了五、六年级(jí )，能把她惹急的，通(🔷)常(cháng )是(🖐)孩子的(🥍)学习态度。

虽(suī )然她和鹏鹏爸都是(🥫)博(bó )士(🏙)学(xué )历(👺)，但她自认为(wéi )并(bìng )不是“鸡血”妈妈(🍹)。

且随(suí(👐) )着孩子(🌌)年级的增(zēng )长，她也逐渐接受了现(xiàn )实，“孩(👗)子到底(♑)是不(bú(⏹) )是那块料，到三、四年(nián )级时就能(🕖)看个七(🖌)八成(ché(🛀)ng )了。

“两个人一起对(duì )付(fù )难题，而不(🌭)是天天(🏾)盯(dīng )着(🥀)我，催着我，要有(yǒu )一(yī )种愉快的学(🕟)习氛围(⌛)。

在孙宏(🧠)艳看来，“吼(hǒu )叫(jiào )式”辅导作业“有百(📧)(bǎi )害而(🚁)(ér )无一(💜)利”，对孩(hái )子(zǐ )的行为、情绪、心(🍘)理(lǐ )、(♍)精(jīng )神(🎡)等都会带来负(fù )面影响。

“校内托管班(bān )解(🍟)决了大(🤩)问题，如果(guǒ )内容能丰富一些，我更(gèng )愿意(🏠)让孩子(🦒)留在学(🌃)校(xiào )去参与其中。

鹏鹏把妈(mā )妈的(〰)“吼”定义(😋)为“情绪(⛳)崩溃”。

“每次(cì )做(zuò )作业，刚开始没多(⏹)久(jiǔ )就(🥐)又吼又(♉)喊的。