里美尤莉雅

陈航分(fèn )享的另一(🦄)个(gè )案例(🌄)是(shì )江(➖)西省万(🏀)载县潭埠镇中心小学，该小学地处农(👭)村偏远(📦)地区，下(🎗)辖13所村小学，学生加起来有6000多名，父母(🏡)在外打(👗)工的留(🍺)守儿童占到30%以上。

陈航说，钉钉针对基(🏙)(jī )础教(🔽)育(yù )K12阶(⌚)段推(tuī )出的“未来校(💒)(xiào )园”解(jiě )决方案(😧)(àn )，目的(🖋)(de )是通过(guò )五个在(zài )线(组织(🗿)(zhī )在线、沟通在(🌧)(zài )线、(👵)协(xié )同在线(xiàn )、业务(wù )在(🤓)线、生态(📹)在线)帮(💇)(bāng )助学(🚤)校(xiào )实现全面数字化转型，打造属于(🥜)学校自(⛵)己的数(♿)字化运营管理平台，让学校的数据不(🏧)再是一(🐶)个个孤(🚧)岛，通过钉钉平台进行沉淀，让学校具(👡)备大数(🏖)据处理(🏄)和决(jué )策能力(lì )。

教(👗)育(yù )局以往(wǎng )对(👵)这些(xiē(🚎) )学校开(kāi )展工作(zuò )，比如(rú(🚷) )统计一(yī )些信息(💆)(xī )，全是(⛔)(shì )人肉方(fāng )式下发(fā )表格(🥏)填(tián )写，一(yī )个个(🍤)电(diàn )话(👶)去催，非常吃力(lì )和低效(xiào )。

清代又改(🍴)名为延(😶)禧宫，康(🚽)熙二十五年（1686年）重修。

本报记者 袁(💱)云儿

互(🎟)联网在(🌭)中国已经有二十多年的历史，改变了(🔳)很多行(🥪)业，但教(🍄)育行业还是停留(liú(🐥) )在二十(shí )多年前(🎑)(qián )的一(📇)支(zhī )粉笔、一块黑(hēi )板的(✊)以(yǐ )经验为(wéi )主(🕜)的工(gō(🐀)ng )作方式(shì )，并没(méi )有享受(shò(🦅)u )到互联(lián )网技术(🔒)(shù )带来(⬇)的(de )便捷。