沙丘魔蚁

那么，家(📫)长(zhǎng )在辅(fǔ(😼) )导孩(hái )子作业时，究竟该用什么“姿(😽)势”呢？孙宏(🏗)艳给了四点建议。

立“戒(📐)吼”目标(biāo )，一(✌)边戒一边犯(😌)

”昭昭妈说，昨天(tiān )在辅(📼)(fǔ )导儿(ér )子(🚬)数学作业时(⛱)，孩子没有认真(zhēn )审题(🌭)(tí )、概(gài )念(🌎)不清，她详细讲解一遍(🕥)后，想拉(lā )着(🔃)孩(hái )子让他(🌴)复述巩固，但孩子依旧(🐡)不过(guò )脑子(🎮)(zǐ )，随(suí )口就(〰)答错，没搞明白。

”昭昭(zhā(🕞)o )妈说(shuō )，她(tā(🔙) )也明白“吼”不(🤮)管用，每次事(shì )后也(yě(🔃) )后悔(huǐ )自责(🎹)，但就是特别生气。

”小小(👶)妈(mā )烦躁(zà(☕)o )地一脚踢爆(🈁)了挂在墙边的气球，小(💂)(xiǎo )小吓(xià )得(🐔)哇(wa )哇大哭，扑(🕺)上来拽住她的手。

“不(bú(🚾) )会有(yǒu )哪次(💥)作业影响和改变人生(🏡)”，把作(zuò )业看(📢)(kàn )成只是学(🔎)习的诊断手段，心态就(🥓)会(huì )好一(yī(😊) )些。

”中国青少(🌳)年研究中心少年儿(é(🏒)r )童研(yán )究所(⬛)(suǒ )所长、中(🏄)国教育学会家庭教育(💨)(yù )专业(yè )委(🌩)员(yuán )会理事孙宏艳说(🎁)。

“两个人一起(🎒)对(duì )付难(ná(🍨)n )题，而不是天天盯着我(🌶)，催着我，要有(🈯)(yǒu )一种(zhǒng )愉(🎳)快的学习氛围。