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刚(🥈)(gāng )刚放假时(🤥)不必立刻要(yào )求孩(🐥)子开始赶作业，可以(👣)先让孩子放(👄)松一(yī )下，然(rán )后根(⛄)据作业量帮(👜)助孩(hái )子制定假期(📿)计划。

首(shǒu )先是没(mé(🌱)i )能完成假期(📂)作业设计(jì )的初衷(🉑)，如巩固所学(➿)(xué )知识(🙂)，保持学习状(🤭)态(tài )等；其(qí )次，错(✉)过了让孩子(🦂)养(yǎng )成自主学习习(🍢)惯、锻(duàn )炼自律(lǜ(⏯) )自控能力的(🤖)机会。

面(miàn )对孩子的(🎓)超负荷作业(📟)(yè )量，豆(dòu )豆妈妈并(🐠)没有伸出援(yuán )手：(🚾)“孩子需要认(🏇)识(shí )到按计(jì )划做(📤)事的重要(yà(💡)o )性，权(quán )当给她一个(🎅)教训了。

起源于DVD时代(🎄)的奈飞与(yǔ(🏮) )电影渊(yuān )源已久。

为(🔢)什么有些(xiē(🎴) )孩子每(🐥)个假期都摆(🚓)脱(tuō )不了“补作业”的(🛡)魔(mó )咒？为(🤖)(wéi )什么假期作业开(✊)始成(chéng )为越来越多(👇)家长的“负担(🎧)”？

在完成作业的过(🔘)程(chéng )中，有些(🧗)动手能力较(jiào )差的(👌)孩(hái )子的确会感到(🆘)困难，但家长(🍪)不能因为着急(jí )或(🏜)怕麻(má )烦就(😕)替他做，也不必(bì )给(👄)孩子设置太高的要(🦄)(yào )求，甚至拿(🥚)来别人的(de )优秀作(zuò(🤤) )品要求孩子模仿，陪(🦀)(péi )伴他一起(🏴)简单完成即(jí )可。