一是(😽)对作业(🤽)设计的(🥡)意(yì )图(⏳)与价值(🛺)要给家长更(gèng )多的指导，以期达成(chéng )共识；二要对完(🦗)成这(zhè(🍍) )些作业(⤵)进行专(🍠)(zhuān )业细(🎮)致的指导，以提(🎧)(tí )升家长的家庭教育指(zhǐ )导能力；三要根据不(bú )同阶层的(🧘)家庭进(⏲)行区(qū(🐐) )别要求(⤵)，有可能(néng )的条(👴)(tiáo )件下(🐉)还需要学校(xiào )能够(gòu )整合社会资源，帮助(zhù )社会资源(💼)不足的(⬅)(de )家庭(tí(🤑)ng )超越自(🐵)身限制(🤣)。
同时(shí(💁) )，各地具(🤣)体的认(rèn )定标(biāo )准、补助标准和扶持(chí )政策还没出(⏯)台，目前(🎍)(qián )处于(🔇)一个新(🏡)老政策(🐒)交(jiāo )替的不明(🖇)朗阶段，大多数同行都在(zài )观望。
从政策本身来(lái )看，路并非是(🌂)完全堵(🍣)(dǔ )死的(🍔)。
此外，非(🐶)普惠(huì )园还可(🚫)在正式转为普(pǔ )惠园前向区教委(wěi )申请(qǐng )一次性奖励。
”北京(💲)(jīng )市教(🏸)科院基(🔧)础教(jiā(⏯)o )育教(jiā(🎲)o )学研究(🌿)中心综(🚃)合(hé )实践(jiàn )活动教研室主任(rèn )梁烜(huǐ )举例说，某中学(🎾)曾经(jī(⛴)ng )布置了(📹)体验春(🏃)节传统(🖤)(tǒng )习俗(📩)的寒假(🤩)作业。
假(jiǎ )期作业“变了样”
——南京师范大(dà )学教育科学学院(🐅)儿童(tó(🚱)ng )发展与(🐑)家庭教(⛴)育研究(jiū )中心(😁)副主任殷飞
”北(běi )京市教科院基础教育(yù )教学研究中心综(zō(🚅)ng )合实(shí(💳) )践活动(🔆)教研室(🔌)主(zhǔ )任梁(liáng )烜(🎈)举例说(🚿)，某中(zhōng )学曾(céng )经布置了体验春(chūn )节传(chuán )统习俗的寒(🚯)假作(zuò(🈯) )业。
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