”陈辉解释说(shuō(🤚) )，学(🤥)习(⛳)共同体如(rú )果还是照原来(🔇)(lá(🥅)i )的样子讲课，就不叫学习共(gò(🥛)ng )同体了：“老师不讲那么多(🐶)，要(📖)走(🚠)(zǒu )下讲台，走进(jìn )孩子中间(🌁)，用(🚱)(yòng )精心设计的学(xué )习活动激(🎂)发孩(hái )子们的探究兴趣。
”十八(💘)中(🎧)附小教(jiāo )学副主任陈辉(huī(🛤) )告(🚹)诉记者，从(cóng )2017年十八中附小(🚒)(xiǎ(🧕)o )就开始探索“学习共同体”模式(✴)，教室空间结构(gòu )变化是第(🐨)一(🚀)(yī(🌾) )步(bù )，每位班主任(rèn )都克服(🏼)了(👈)很大(dà )困难，在自己(jǐ )班里“排(🎸)兵布(bù )阵”，桌椅码放采用4人对(🔒)坐(⭐)或“飞(fēi )机形”模式，取代以前(👢)插(🌿)秧(yāng )式“排排坐”的形式。
讨论(lù(🏏)n )还在进行，学生们不但成功地(🌇)避(🏂)开(kāi )了任务单图文(wén )信息(😃)中(🖇)设下的(de )“陷阱”，还(hái )碰撞出许(🥁)多(🐱)新(xīn )思路：有的规(guī )划出最(🌂)省钱的地铁出(chū )行，有的考(🕓)(kǎ(🗃)o )虑(🗿)(lǜ )到故宫单向进(jìn )出，有的(😯)想(👖)到(dào )了水立方正在(zài )改造…(💤)…在这(zhè )节课中，老师“讲台面(🚓)授(🤑)”的时间(jiān )也就10分钟左右(yò(🍅)u )，大(🔊)部分时间(jiān )同学们议得热(📊)(rè(👼) )烈、评得认真(zhēn )。
对于他来说(⏭)(shuō(👛) )还有另一种收获：“当讨论(🔒)中(🐺)有不(bú )同意见时，我(wǒ )不再(🍷)觉(🚎)得非黑(hēi )即白，而是学(xué )会去(😏)倾听每个(gè )人的见解，大家(🏐)一(🧓)起(👫)(qǐ )分析，试图(tú )去(qù )说服对(🏮)方(🐬)，或(huò )是吸纳对方的(de )意见，从倾(🥗)听(tīng )开始，经过交(jiāo )流，最终形(⛺)成(🕘)共识。
在这样的“学(xué )习共同(🐲)体(❗)”中(zhōng )，没有“C位”，也可以说个(gè(🛏) )个(🐄)是“C位”。
把课堂还给学(xué )生 让思(💗)维发生碰撞
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百度视频网友:电影前的回忆闪回让观众们完美过渡 没看过前作的朋友也毫无压力 相比第一部演员有所升级
豆瓣电影网友：《什么叫导演》感太割裂了，一边频频被视觉设计上的创意惊艳到，一边又不知道导演在吃力地表达什么！首先要说明一点，抛开所有片外因素，这部片子我看得很爽。
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不戳(🧔)你(🆓)也傻。她眼神往前一扫，除了辆(🔷)刚(🍨)开走的豪车，什么东西也没(🥀)有(📔)，问，你刚刚在看什么？