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那么问题来了(le )——让(🗺)职业教师去(🧀)哪些企业进行锻炼、培(péi )养(yǎng )？(🌦)又如何让企(⛩)业的能工巧匠更愿意(🐉)来(lái )到(dào )职(🙏)(zhí )业院校任(💉)教？

这份干(🌤)货满满的(🚀)《史上(shàng )最(zuì(🐵) )长选课指南(🍊)》是曾旭选课时的“神助(🏝)(zhù )攻(gōng )”，“因为(📏)刚上大一，大部分人对(📆)老师(shī )及(jí(🏗) )课程内容都(⚪)不太熟悉，这(🚄)份指南(ná(🗂)n )就是(shì )一(yī(📬) )个(gè )全面详(🚄)尽的选课指导”。

尽管有(⛹)些做(zuò )法(fǎ(🏟) )还(hái )存在争议，但近来也有不少方(🙏)法已经(jīng )得(😝)(dé )到了学界的认可，在(🏐)抗癌机制和(🚱)具体(tǐ )药(yà(😶)o )物(wù )研究方面均有突(🚜)破。

有人说“选(🐫)课就(jiù )像(xià(💙)ng )打仗，知己知彼，才能百(🏡)战百胜”，为(wé(🏢)i )了(le )抢到一门心仪的课(⛄)，同学们可谓(🔬)“八(bā )仙(xiān )过(🎌)海，各显神通(❣)”。

以往冯新(😨)广(guǎng )也尝(chá(🦀)ng )试(shì )从(cóng )企(🏥)业聘任兼职或专任的(💦)教师，但他发(🕯)(fā )现(xiàn )这(zhè )其中的问题也不少，一(😠)是学校的待(❕)遇(yù )和(hé )企业相比不(🔭)具备竞争力(🌭)，有的工匠并(〰)(bìng )不(bú )愿(yuàn )意来；二(😔)是，如果企业(🦀)工人愿意来学(xué )校(xiào )兼职任教，那(🐵)如何协调企(🐍)业的工作？企(qǐ )业(yè(㊙) )又是否支持(🐦)？三是时间(🙎)问题，一般而(🐾)(ér )言(yán )学(🔣)校的课程设(😧)计相对比较(🧚)固定，能否(fǒu )与(yǔ )企(qǐ(😔) )业工作的时(🕸)间灵活对接也是个问题。

有(yǒu )人(ré(🏀)n )说“选课就像(📐)打仗，知己知彼，才能(né(😷)ng )百(bǎi )战百胜(🤗)”，为了抢到一(👎)门心仪的课，同(tóng )学(xué(📼) )们可谓“八仙(⏸)过海，各显神通”。

做(zuò )好(hǎo )准备，真正(😄)上“战场”时也(🆕)不能含糊(hú )。

更(gèng )让人(👝)满意的是，这(🌀)种药物不会(🏋)像化疗(liáo )一(🐨)(yī )样摧毁(🔞)人体的正常(🔫)细胞，而是可(🍺)以精(jīng )准(zhǔn )地(dì )对癌(🔑)细胞“开炮”。

除(📅)了让教师到生(shēng )产(chǎn )一(yī )线去，如(🐺)何让生产一(🔷)线的能工巧匠来(lái )到(🤑)(dào )院校任教(🧙)也是个问题(🙀)。